Поболтать

[progenes]

Детей стоит заводить, чтобы еще раз сходить в школу. Сегодня делим дроби как шестиклассники. Дочке надо доклад в школу, думаю, гляну какие-то интересные примеры в интернетах.

В последнее время слышны стоны о том, какое образование потеряли. Не знаю, когда началась эта потеря, но остались действительно куски. Напоминаю, как это выглядит в учебниках.



Правило: Для того, чтобы разделить некоторое число на дробь, необходимо умножить это число на обратную дробь.

Вызубрил и пользуйся. Не математики, а вы в курсе почему так? Оно нам надо?Математики, скажите, вам в жизни важно знать - почему для деления дроби нам необходимо умножить это число на обратную дробь?

Смотрю методические примеры уроков, включая видеоурок и разработки открытых уроков: Раз, два, три, четыре, пять и т.д. Практически нигде не упоминается, почему это мы такие странные финтеля с дробями проворачиваем. Перевернули, умножили и алохомора!

Более того, нет примеров, зачем вообще делить дробь на дробь. Где примеры вроде: марьиванна собрала 5 3/4 кило клубники и раскладывает ягоды в туесочки. А в туесок помещается 1/4 кило клубники. Сколько надо марьиванне туесков?

Кстати, вторая интересная тема - скорость света. Это ж надо, насколько это интересно! Подумайте сами, вот он свет, есть. Светло и все тут. Насколько надо быть гениальным, чтобы додуматься, что у этого света, который вот он, вокруг, есть скорость. А насколько надо быть гениальными, что прикинуть эту скорость, наблюдая затмение спутника Юпитера 350 лет тому назад. Методические рекомендации учителю должны выглядеть так: ворваться взлохмаченным на урок с выпученными глазами и орать в экстазе - Все бросаем и идем искать на небе Нептун Юпитер и его Иа Ио!

Comments

[shin1.livejournal.com]

к сожалению здесь есть какие-то объективные вещи , ну или мы с мужем бездарные учителя. мы с дочерью бились года три, как раз когда в началке начались вот эти дикие с моей точки зрения формуровки - чтобы найти вычитаемое, надо уменьшаемое.. ну н помню, что там за бред дальше.
она не понимала ни вычет из меньшего числа большего ни остальные нормальные правила ровно до того момента, пока у них не началось это в более или менее приемлемом виде в школе.
то ли в мозгах какие-то структуры не дозревают, то ли повторюсь еще раз я никчемый препод

[sergeyr.livejournal.com]

> хотя что там проходить, на две минуты объяснений

Это Вам 2 минуты. А я имел несчастье иметь папу-математика, который имел счастье быть выпендрежником. В результате ребенок (я) пришёл как-то в детский садик с усвоенными понятиями нуля и отрицательного числа, от чистого сердца поправил воспитательницу (которая сказала что единица - самое маленькое число), после чего обнаружил, что: а) воспитательница забыла понятие отрицательных чисел и не может усвоить его на ходу; б) принимает это за изощрённый троллинг (выражаясь современным языком) и в) злопамятна до того, что пребывание в детсаду превращается в кошмаринг.

[sergeyr.livejournal.com]

Это я потом понял. А тогда я молча решил что это я плохой.