Об образовании пару слов

[progenes]

Посмотрела и я новый российский образовательный стандарт для старшей школы.

Первое впечатление - уже сильно смахивает на немецкий. Разумеется, крики о том, что из образования исключили естественные дисциплины несколько преувеличены. Их выбрать все-равно можно. Посмотрела также дискуссии, которые крутятся вокруг двух утверждений. В центре одних отличники, которые отхватили у школы все, что она способна была дать и даже немножко больше. В центре других - троечники, которые и без знания теоремы Пифагора нашли свое место в жизни.

Мне кажется, что это не совсем правильный, простите, полемический дискурс.

Есть другие важные отправные точки.
-Не все дети могут усвоить естественно-научную школьную программу, точно так же, как не все могут взять высоту два метра с разбега даже с шестом. Если взять среднестатистическую популяцию, то мы, наверное, будем наблюдать гауссово распределение.
-Те, кто может усвоить, должны в обязательном порядке получить возможность изучать те предметы, которые они могут одолеть. И така возможность предоставляется.
-Согласно новой программе действительно невозможно взять предметы физику, химию и биологию одновременно. Я, как биолог, скажу, что и не надо. Если ученик взял физику и химию, но решит позже связать свою жизнь с биологией, то у него все получится.
-Теперь о гуманитарщине. Обществознание есть. Предлагается также экономика и право. Экологию прицепили к физкультуре и ОБЖ. Это глупость, конечно. Но,

-В программе нет главного - этики. Вообще нет. То есть совсем.

Про этику. Главные этические вопросы- зачем я живу, кто я, что делать, как делать, справделивость, право выбора добродетель и обязанности остаются за бортом вместе с Кантом, Шопенгауэром, Хабермасом, Аристотелем и Руссо. Вчера сын писал работу по этике. Им предложили выбрать по моральному вопросу и рассмотреть каждый с позиций различных философских школ: утилитаризма, позитивизма, идеализма, кантовского императива и пр. Сын выбрал недавний медийный скандал - можно ли убивать новорожденных детей. Разумеется, что различные философские подходы дают на выходе различный результат, но важно уяснить, что человечество уже собрало целый набор инструментов для решения подобных моральных проблем. Я читала эссе и только головой качала, насколько он более зрелый, чем я в том же возрасте.

На выбор были также вопросы: принятие новых технологий, развязывание войн, практика копирайта и пиратства, эвтаназия. Это то, с чем мы сталкиваемся каждый день и должны формировать свое отношение к этому.

Если это не учить в школе, то это все выплескивается в дурацкие дискуссии - можно ли наряжать детей богами ветра на усладу взрослым и чем это в принципе отличается от стояния у Вечного огня или изнурительные тренировки в балетной школе. Конечно отличается. Целями. И у каждого из этих примеров есть границы допустимого и есть ответственность взрослых. Если человек никогда не дискутировал сам с собой на эти темы, ему, очевидно, не понять, что ни один аргумент вроде: детям понравилось, родителям понравилось, это искусство - не катит в оправдание. Почему в программе нет этики - непонятно.

Comments

[e-nik.livejournal.com]

Наверное, потому, что с четвёртого класса теперь обязательный предмет основы православной культуры? (формально есть выбор между четырьмя религиями и светской этикой, но на деле...)

[progenes.livejournal.com]

В Германии тоже есть выбор между религией и этикой. Просто этика читается на очень серьезном уровне до конца школы.

[bear-bull.livejournal.com]

"Главные этические вопросы- зачем я живу, кто я, что делать, как делать, справделивость, право выбора добродетель и обязанности остаются за бортом "

Погодите - а тем, кто не хочет изучать религию, вроде должны предложить этику???

[bear-bull.livejournal.com]

И уж заодно.
А какие книги по этике можете порекомендовать для чтения 12-летним???

[toi-samyi.livejournal.com]

тут этика, а там православная политподготовка

[nashev.livejournal.com]

Ни разу не слышал, чтобы этику в России преподавали отдельным предметом. Может дело в том, что составителям программы это голову не пришло?

[helkanarie.livejournal.com]

когда я училась, у нас была этика, вроде бы в пятом классе. Помню, мы там что-то обсуждали про чувство юмора, что это и зачем, больше ничего не помню.

[ok-66.livejournal.com]

Традиционно этические вопросы обсуждались в курсе литературы (ныне - русская словесность).

[progenes.livejournal.com]

Я вот наивно полагаю, что литература, как и искусство, не должны нести воспитательной функции. У искусства нет цели, оно самоцель - известный вроде парадокс. На уроках литературы должны обучать как читать, понимать художественные приемы и интерпретировать. Но литература бывает разная и не обязательно она должна нести какое-то этическо-моральное наполнение.

[fumiripits.livejournal.com]

"В программе нет главного - этики. Вообще нет. То есть совсем. "

Просмотрел одну из глав учебника для МГУ. Экая муть. По моему, как раз с инструментарием там некоторая проблема.

[fumiripits.livejournal.com]

А вообще, если обеспечить выполнение одного из требований ФГОС: "готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности", то непонятно зачем в программе этика. Сами потом разберутся, неизбежно.

[farwideserenity.livejournal.com]

Протестую против написания Моих Всеблагих Учителей - Аристотеля, И. Канта, Ж.-Ж. Руссо - с маленькой буквы.

[progenes.livejournal.com]

Протест принят

[progzi2.livejournal.com]

предмет этики нужен только для того, чтобы понять ее бессмысленность.

[beastcreator.livejournal.com]

имейте совесть.
мое "избранное" не резиновое.

[polryby3.livejournal.com]

<Я читала эссе и только головой качала, насколько он более зрелый, чем я в том же возрасте>
Я наблюдала, как дети перед "Последним днем Помпеи" в Эрмитаже хором на вопрос учителя "Что самое главное ?" отвечали - "Жизнь!". Что не мешало на переменах лупить смертным боем одноклассников. Так что изчают они этику или нет - в критический момент выбирают все равно не мозгом.

[pavel-koryagin.livejournal.com]

Одному мне кажется, что смерный бой на переменах вовсе не смертный (ни по целям, ни по результату) и к Помпее, где речь идёт про взаправдашнюю смерть, отношения не имеет даже далёкого?

Кстати, вопрос можно повторить у картины про, например, Александра Матросова. Окажется, что не самое. Главное опять про «бои» на переменах не вспомнить.

[sleepy16.livejournal.com]

яка ж може бути етика у такому суспільстві. можна або релігію, або якусь хрєнь сторічної давності, або взагалі промовчати.

[nicka-startcev.livejournal.com]

еще в программе нет теории игр. В результате выпускники очень плохо понимают что-зачем-почём и в какую цену выльется та или иная стратегия поведения.

банальный пример: мы считаем, что некое Ъ может принести некий вред, требуем запретить Ъ (ГМО, проституцию, наркоманию, итп), но ни разу не задумываемся, что такое изменение правил игры ни разу не приведет к исчезновению этого Ъ, а приведет к игре по правилам черного рынка с соответствующими изменениями цен, доступности, маркетинга и косвенных издержек. В некоторых случаях такой подход (запрет Ъ) приводит не к уменьшению, а к увеличению ущерба от этого самого Ъ.

[progenes.livejournal.com]

Во-во! Ну может это по экономике проходят сейчас.

[taki-net.livejournal.com]

Плюс миллион!

Таки-Нет, учитель,
педстаж 19 лет
(список регалий опускаю)

По обеим частям плюс - и по вариативности естественнонаучной части, и по части этики. Правда, некая этика (в качестве альтернативы ОПК) есть, но в самом начале средней школы (5 класс).

[progenes.livejournal.com]

Как по мне, так лучше меньше, но глубже, особенно в старших классах. Но вот отсутствие этики это вообще оболванивание, если подумать. Право и экономика без этики это как алгебра без арифметики.

[gegmopo4.livejournal.com]

Руслана, вы же учились в советской школе…

[progenes.livejournal.com]

Именно поэтому. Я уже в зрелом возрасте изобрела тысячу велосипедов в философии. Мне было бы проще, если бы я все это знала.

[snake-d-ha.livejournal.com]

Очень удивляюсь, что в немецкой школе этика есть.

Обычно государство берет этот нелегкий выбор на себя, и дальше только доносит до каждого отдельного гражданина его мнение посредством телевизора.

[progenes.livejournal.com]

Вот не знаю, как было раньше. Но сейчас программа по этике такая, во всяком случае в гимназии, я просто слезы умиления проливаю, настолько она классная.

[alll]

> Если ученик взял физику и химию, но решит позже связать свою жизнь с биологией, то у него все получится.

Однако есть мнение, что не взяв биологию может и не решить.

[fumiripits.livejournal.com]

+1

[krylo-ff.livejournal.com]

Честно признаться, с трудом себе представляю, во что это может вылиться. Не по набору учебных дисциплин, а по организации процесса. К примеру, один десятиклассник решил себе географию выбрать. И что? Учителю будут оплачиваться полноценные часы? И это будет всунуто в расписание?

[tanchorra.livejournal.com]

все так, но, как говорится, "есть нюанс" (с), даже два с половиной:
1. нет заинтересованности в оценках.
Сейчас объясню.
Раньше средний балл аттестата учитывался при поступлении в ВУз , и это было важно. Теперь средний балл не учитывается нигде, аттестат при поступлении вообще не нужен, а чтобы получить "корочки" нужно всего лишь набрать "минималку" по оснвным экзаменам ЕГЭ.
На практике набрать эти 20 баллов ( да хотя бы из части В) может практически любой (есть ее порох и смекалка, да); это значит, что можно вообще не ходить не посещать (+ процедура отчисления запутанатак, что прогулы не являются основанием). Т.е. этот аттестат фактически школьникам не нужен, они заинтересованы только в тех предметах, которые будут сдавать по ЕГЭ (9 или 11 класс).
Но готовится к ЕГЭ они могут и дома, и с репетитором, так что учителям сложно объяснить, ЗАЧЕМ нужно посещать занятия ( сложно объяснить школьнику замечательный пример про дискуссии).
Да, сейчас я говорю про общий случай (не про МСК и СПб), где нет принятого устава школы и ученики и их родители не подписывают при поступлении согласие с правилами обучения и пр.

2. постоянное сокращение бюджетных мест в ВУЗах
Дрпустим, человечек учится, посещает, сдает ЕГЭ. Хорошо сдает. Но вот в этом году в славном городе Череповец вообще нет бюджетных мест. НИ одного (привожу как пример, просто только что вернулась оттуда из командировки).
Т.е. учился ты хорошо/сдал хорошо ЕГЭ - ты пойдешь на платное отделение, куда придет и тот, кто не учился и сдал ЕГЭ совсем плохо, на уровне " не дебил и то счастье". А на платный берут всех ( а вот отправить поступать/учиться в другой город- не все родители потянут)

и половинка -это объявленное введение в список обязательных к сдаче предметов иностранного языка. Сама идея прекрасная. но вот реализация... Если не брать Москву и Питер, то найти в школе хорошего учителя иностранного- просто чудо. Судя по статистике сдачи ЕГЭ по иностранному ( пока это необязательный предмет, его сдают те, кому он нужен при поступлении), уровень очень. очень низкий.
Получается ситуация " научитесь плавать- дадим воду"

[progenes.livejournal.com]

Вот я действительно не знаю, насколько эта программа вписана в общую картину образования. Понятно, что она должна как-то сочетаться с высшей школой. В Германии вступительных экзаменов вообще нет, выдают в школе один балл, который учитывает все экзамены. С ним идешь в ВУЗ. за редким исключением этого одного балла, даже если он базируется на гуманитарщине, достаточно, чтобы податься на инженера. да пожалуйста! Просто если нет базовых знаний по физике, то такие абитуриенты не переживают первого экзамена и вылетают. Побеждает здравый рассудок. Фактически первый профильный экзамен в ВУЗе и есть то сито, которое отсеивает тех, кто неспособен. заканчивает ВУЗ процентов 30%.

[beth4ever.livejournal.com]

У меня в школе был такой предмет. Сводился он к обсуждениям, как вежливо отвечать по телефону. Ну и, а теперь: "Встаньте и поблагодарите Лизу за то, что она рисует на партах и стирает свои рисунки ластиком, а катышки потом впиваются вам в руки" мне тоже запомнилось. Одна девочка встала.

[progenes.livejournal.com]

Ну что ж, очень жалко, что случилоась такая профанация целого философского раздела.

[gerva1se.livejournal.com]

"Согласно новой программе действительно невозможно взять предметы физику, химию и биологию одновременно. Я, как биолог, скажу, что и не надо. Если ученик взял физику и химию, но решит позже связать свою жизнь с биологией, то у него все получится."
А вот если возьмет химию и биологию, то со связыванием жизни с биологией могут возникнуть проблемы... :)

[progenes.livejournal.com]

Смотря с какой биологией. Если в систематику, то можно и без физики обойтись. Но если есть жажда молекулярки, то физики и химии должно хватить.

[oxana-ukr.livejournal.com]

Этики нет, потому что преподавать некому.
В Польше этика, которая может быть выбрана вместо религии, тоже факультативна и встречается в школах крайне редко.

[-pg-.livejournal.com]

"Почему в программе нет этики - непонятно."

Этика, как тут выше отметили, идёт в рамках атеистического варианта "Закона Божия".

А вот более существенным отличием от европейского стандарта, как я понял, является отсутствие "Основ научного метода". Он у вас преподаётся?

[nicka-startcev.livejournal.com]

кстати, на самом деле вообще непонятно, зачем нужна школа.
В общем случае, школа может дать
1) общее представление о профессиях, взрослой жизни, итп
2) дрессировку и подтягивание самых тупых и асоциальных до некоего приемлемого уровня
3) наработку усидчивости и исполнительности, чтоб человек спокойно и молча выполнял любые абсурдные указания
4) развитие наклонностей. Чтоб человек с склонностью к "матану" узнал много интересного из физики, химии, математики итп, а человек с "гуманитарными склонностями" узнал всяких поэтов-писателей, умел красиво выражаться, городить много слов на почти пустом месте
5) стандартизация для последующего дообучения на месте работы

как бэ очевидно, что одна школа всё это одновременно дать не может в принципе, хотя бы из-за разной примативности и мотивированности разных учеников. Плюс, например, наличие в классе 2-3 хулиганов будет отвлекать всё внимание учителя и нормальным людям будет в лучшем случае скучно.

[ok-66.livejournal.com]

Школа нужна чтобы дети хотя бы полдня не болтались чёрте где, а были под присмотром.

[yurvor.livejournal.com]

Руслана, знаете, идея насчёт этики здравая, конечно. Но кто будет ей учить? Кто из взрослых вообще знает про императив Канта, и в каком контексте он появился? Сколько таких учителей?

Лучше уж пусть физику преподают. Она проще.

P.S. Хотя вообще-то этические вопросы вполне можно разбирать по литературе - на примере художественных героев.

[fumiripits.livejournal.com]

"Но кто будет ей учить? Кто из взрослых вообще знает про императив Канта, и в каком контексте он появился? Сколько таких учителей?"

Этика читается в массе вузов. Например, на философских факультетах университетов, но не только там. Предмет как предмет, ничего особого.

[yurvor.livejournal.com]

Впрочем, никакая этика не способна спасти Германию от идиотов (http://www.gazeta.ru/social/2012/06/26/4643017.shtml).

[progenes.livejournal.com]

Ох и статья. Вот именно потому, что люди плохо знают этику, возникают такие статьи. В суде нет ничего плохого и в решении суда тоже. Обряд производился врачами в серой зоне. Это надо как-то решить. На весах с одной сторона право ребенка на самоопределение и базовый принцип физической неприкосновенности, который в конституции немецкой на минуточку, а с другой стороны право взрослых на религиозное самоопределение. Суд поставил право ребенка над взрослыми. Ему никто не помешает обрезать в зрелом возрасте. Ну или религиозные общины могут попробовать прорваться в парламент и поменять конституцию.