e-learning

[progenes]

Я тут волей-неволей углубилась в образование и у меня есть что сказать. Вот тут у don_beaver идет обсуждение виртуальной школы, а тут уже обсуждают практические моменты.

Буквально несколько цитат:

Если есть интерес и Интернет – сиди, учись. Вот задачи для поступления в вузы, вот художественная развивающая литература, а вот школьное Научное Общество, где можно заниматься наукой. А вот и ведущие учёные, которые готовы ответить на твои вопросы, а то и поруководить твоими занятиями.

Виртуальная школа не требует постоянного присутствия учителей, она, один раз накопленная, будет служить десятилетиями, хотя какое-то живое участие преподавателей потребуется. Я бы с удовольствием пошёл бы учителем в такую школу. Записал бы уроки по кольцам планет, по небесной механике... А то бы и школьное научное общество возглавил, если бы доверили.

По-хорошему, давно пора. Я в педагогическом припадке днями углубилась в тему e-learning с целью поискать что-то обучающее ребенку на немецком. И у меня открылись глазищи, буквально вывалились из орбит.

В Германии есть такая специальная преподавательская википедия, где все, что касается образования и виртуального в том числе, тщательно разложено по полочкам. Оказывается, есть огромный центральный портал немецкоязычных электронных обучающих материалов всех мастей. И к нему своя википедия. Готовые обучающие модули с обратной связью, лекции, форумы, чаты. Есть и такое, кто бы мог подумать (это учительский журнал в мобильнике. Отдельно википедия для младших школьников при поддержке педагогического института в Майнце. Это все преимущественно порталы, из которых пути ведут на многочисленные обучающие сайты, и математика вам , и как получить тройнят (инфа для младших школьников).

Этих порталов СТОЛЬКО! Мне кажется, вся немецкая педагогика пашет днями и ночами, создает сайты, порталы, лекции, модули. У меня уже голова кругом пошла.
(И, чтобы два раза не вставать, по ходу нашла ценный линк, пусть здесь висит): По всей Германии есть 25 детских университетов. Это при обычных университетах лекции для детей от 8ми до 12 лет. По линку расписание лекция на 2011 год. Откровенно говоря, все есть, было бы желание учиться.

И, пабабааам, e-learningeuropa портал от Европейской Комиссии. По закладкам "Директория" и "Ресурсы" я приземлилась на обучалку фотосинтезу. Вот еще одна игрушка: discussion game to talk in a simple and effective way about controversial issues.
И еще пару ссылок оттуда же по теме "Биология".
e-Bug is a free educational resource
Все про мейоз: Включая Meiosis Song и Meiosis Dance.
The evolution game.
Sex - wot's the big deal?
Foldit computer game enabling you to contribute to important scientific research ("складыватель белка")
Visible Body анатомия 3D или, как вариант Google Body.

Да, так вот, изначальная идея виртуальной школы, хоть пока не шибко срезонировала, но вот образовалось комьюнити wikischool_ru, где уже постепенно насобирали коллекцию русскоязычных образовательных ссылок. Это уже что-то.

Если еще у кого интерес и время, то есть такая Moodle ist ein Open Source Course Management System Moodle. Там можно также посмотреть списки дистанционно образовательных сайтов по странам.

И, наконец, просто в коллекцию ссылок (шоб було) SCIENCE EDUCATION POLICY-MAKING в pdf от ЮНЕСКО, по наводке соцмережі Ukrainian Scientists Worldwide:

The Perth Declaration on Science and Technology Education of 2007 expresses strong concern about the state of science and technology education worldwide and calls on governments to respond to a number of suggestions for establishing the structural conditions for their improved practice. The quality of school education in science and technology has never before been of such critical importance to governments.

У меня все.

Comments

[m-ivanov.livejournal.com]

А как обстоят дела со связностью и системностью всей этой рассыпухи?

IRL школа обучает по какой-никакой системе. Предполагается, что кто-то умный составил программу, которая включает все нужные знания. А как ребенку догадаться, что из всех этих ссылок нужно изучать и в какой последовательности?

[progenes.livejournal.com]

Хороший вопрос. Как я уже успела заметить, немецкие порталы более-менее централизованы и сайты рассотрированы. Дидактические метариалы довольно системные и последовательные. Хотя, по большому счету, ребенку без посторонней помощи разобраться будет сложно.

Решила я попробовать немецкий виртуальный обучающий сайт. Его мне посоветовала учительница, она использует эти материалы в свои уроках.
Например, Hamsterkiste. Он основан на реальной программе немецкой начальной школы. Вот, например, список типичных тем для 3го и 4го класса.

Каждая тема подана в виде иллюстрированного материала, который легко читается и просто изложен. Содержит также набор фактических сведений, который должен усвоить ребенок в начальной школе. Ключевые слова выделены отдельным цветом. Каждая тема завершается или он-лайн тестом или опросником для распечатки. За исключением идиотского дизайна - на первый взгляд идея прекрасная. Я протестировала с ребенком. При самостоятельной работе материал усваивается плохо, преимущественно визуально. Если ребенок встречает непонятные слова - он их просто игнорирует.
С фактическим материалом тоже непросто. Например, в теме про ежа дается вес новорожденных ежат. Его надо запомнить и знать. Затем в тесте на выбор предлагается несколько вариантов ответов, один из которых верный. Ребенок силится вспомнить тот вес, который был указан в тексте, но это абстрактные цифры. Ему еще не хватает опытных знаний, чтобы прикинуть, как примерно может выглядеть килограмм или даже сто грамм, чтобы сообразить логически. Для этого необходимо присутствие взрослого, чтобы растопырить руки до килограммового ежонка размером с литровую банку и сильно удивиться.

По результатам могу сказать - сайт вспомогательный, возможно, для домашней работы, закрепления материала. Но опыт ценный, хотя бы для систематизации знаний и понимания, как это вообще работает.

[sila-ksu.livejournal.com]

предполагается, да. А что в реальности получается? получается системность? На мой взгляд, главная ошибка традиционной школы - в том, что она преподносит программу изучения той же самой физики как единственную данность, единственно возможную последовательность. А продуктивным (для моего ребенка, по крайней мере) получается подход, когда ребенок исследует, сталкивается с нехваткой знаний для продолжения исследований, ищет ответы на вопросы, в своей голове упорядочивает систему, тестирует ее и пересматривает. На своем уровне. Но только так у него сложится исследовательский подход к миру. А думать, что какой-то дяденька, придумавший систему, переложит ее в мозг ребенка, а потом, когда-нибудь ребенок на базе этой внешней системы вдруг начнет понимать и исследовать дальше.
wiki-принципы, технологиии mind maps - гораздо более естественны для познающего человеческого мозга.

[sleepy16.livejournal.com]

+1 самая распрекрасная система всем не подойдет, нужно, чтобы драйвом был живой интерес, чтобы у ребенка возникал вопрос, причем до получения им готового ответа.