Про образование

[progenes]

Я тут ступила на тропу войны с начальной школой. Я из тех мерзких мамаш, которые вечно суют свой нос в образовательный процесс. Мне померещилось, что младшего ребенка недоучили. Это я мягко выразилась еще. Мне четыре года пели в уши сладкие песни об оригинальной концепции и индивидуальном подходе, бла-бла-бла. Написала я с ребенком диктант и прозрела насчет оригинальных образовательных концепций.

В общем, принимаю немедленные непопулярные меры в индивидуальном порядке. Но мне этого мало, я еще собралась рассказать школе, что у них там все неправильно. Готовлюсь к встрече, открыла земельный закон про школу, чтобы грозно проиллюстрировать, дескать школа не выполняет своих прямых обязанностей. И прозрела еще раз.

В законе есть куча бла-бла-бла про гармоничное развитие, социальную ответственность, терпимость к инакомыслию и распознавание глобальных мировых проблем. Но в законе НЕТ главного предложения: обязанность школы давать знания. И все.

Ну что ж. Прикинусь инакомыслящей и буду требовать терпимости, а также предложу распознать глобальную мировую проблему отсутствие базовых знаний. Однако сильно удивлена. Сильно.

Пару слов про школу и мои претензии. Суть концепции в отсутствии оценок и домашних заданий. Это выглядело как большой плюс. Нет оценок - нет эффекта демотивации от плохих отметок. Нет домашних заданий тоже был бы плюс, если бы они в школе эффективно работали. Но вылезли минусы - без оценок я сама не знаю, где есть пробелы, не знает и ребенок. Когда на родительских собраниях потребовали от родителей дополнительно заниматься с детьми, то получилось, что я сама должна придумывать эти домашние задания, причем не зная, что именно надо доучить. Черти что! Доннерветтер! Фердаммт! Чёрт-те что.

Comments

[9cats.livejournal.com]

получается, гармоничное развитие, социальная ответственность - это бла-бла-бла, а знания - это главное. так ли это? (если ставить целью вырастить из ребёнка счастливого взрослого)

[progenes.livejournal.com]

эээ...ммм...нет.

[progenes.livejournal.com]

понимаете, у меня большие подозрения, что с гармоничным развитием у них тоже, мягко говоря, не фонтан. школа отлично присматривает за детьми, у меня нет вопросов к этой стороне дела. они здорово играют в снежки, катаются на санках, мастерят из глины и поют песни. но гармоничное развитие этим и ограничивается. тут вопросы к социальной ответственности педагогов. из школы выходит ребенок, который не сможет учиться в гимназии, а должет идти в школу для умственно отсталых.

[9cats.livejournal.com]

У одной моей голландской знакомой были очень похожие на ваши переживания и претензии к школе. Правда, сомнений в гармоничном развитии не возникало, а контакт со школой был хороший. Сейчас всё благополучно, что нужно - подтянули.
Я надеюсь, что и у вас всё наладится со школой.