![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
progenesЯ тут ступила на тропу войны с начальной школой. Я из тех мерзких мамаш, которые вечно суют свой нос в образовательный процесс. Мне померещилось, что младшего ребенка недоучили. Это я мягко выразилась еще. Мне четыре года пели в уши сладкие песни об оригинальной концепции и индивидуальном подходе, бла-бла-бла. Написала я с ребенком диктант и прозрела насчет оригинальных образовательных концепций.
В общем, принимаю немедленные непопулярные меры в индивидуальном порядке. Но мне этого мало, я еще собралась рассказать школе, что у них там все неправильно. Готовлюсь к встрече, открыла земельный закон про школу, чтобы грозно проиллюстрировать, дескать школа не выполняет своих прямых обязанностей. И прозрела еще раз.
В законе есть куча бла-бла-бла про гармоничное развитие, социальную ответственность, терпимость к инакомыслию и распознавание глобальных мировых проблем. Но в законе НЕТ главного предложения: обязанность школы давать знания. И все.
Ну что ж. Прикинусь инакомыслящей и буду требовать терпимости, а также предложу распознать глобальную мировую проблему отсутствие базовых знаний. Однако сильно удивлена. Сильно.
Пару слов про школу и мои претензии. Суть концепции в отсутствии оценок и домашних заданий. Это выглядело как большой плюс. Нет оценок - нет эффекта демотивации от плохих отметок. Нет домашних заданий тоже был бы плюс, если бы они в школе эффективно работали. Но вылезли минусы - без оценок я сама не знаю, где есть пробелы, не знает и ребенок. Когда на родительских собраниях потребовали от родителей дополнительно заниматься с детьми, то получилось, что я сама должна придумывать эти домашние задания, причем не зная, что именно надо доучить.Черти что! Доннерветтер! Фердаммт! Чёрт-те что.
В общем, принимаю немедленные непопулярные меры в индивидуальном порядке. Но мне этого мало, я еще собралась рассказать школе, что у них там все неправильно. Готовлюсь к встрече, открыла земельный закон про школу, чтобы грозно проиллюстрировать, дескать школа не выполняет своих прямых обязанностей. И прозрела еще раз.
В законе есть куча бла-бла-бла про гармоничное развитие, социальную ответственность, терпимость к инакомыслию и распознавание глобальных мировых проблем. Но в законе НЕТ главного предложения: обязанность школы давать знания. И все.
Ну что ж. Прикинусь инакомыслящей и буду требовать терпимости, а также предложу распознать глобальную мировую проблему отсутствие базовых знаний. Однако сильно удивлена. Сильно.
Пару слов про школу и мои претензии. Суть концепции в отсутствии оценок и домашних заданий. Это выглядело как большой плюс. Нет оценок - нет эффекта демотивации от плохих отметок. Нет домашних заданий тоже был бы плюс, если бы они в школе эффективно работали. Но вылезли минусы - без оценок я сама не знаю, где есть пробелы, не знает и ребенок. Когда на родительских собраниях потребовали от родителей дополнительно заниматься с детьми, то получилось, что я сама должна придумывать эти домашние задания, причем не зная, что именно надо доучить.
Tags:
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2011-01-10 08:18 am (UTC)no subject
Date: 2011-01-10 08:22 am (UTC)no subject
Date: 2011-01-10 08:24 am (UTC)no subject
Date: 2011-01-10 08:28 am (UTC)no subject
Date: 2011-01-10 08:28 am (UTC)Даже если бы в законе было такое Главное Предложение.
no subject
Date: 2011-01-10 08:29 am (UTC)no subject
Date: 2011-01-10 08:31 am (UTC)no subject
Date: 2011-01-10 08:33 am (UTC)в западной школе абсолютный приоритет - не знания как таковые, но социализация.
шкала приоритетов меняется где-то в высшей школе, а то и в универе.
так что удивляться нечему.
и авторы закона на такую точку зрения право имели, поскольку оно не бред.
хотя я лично с ней не очень согласен.
no subject
Date: 2011-01-10 08:34 am (UTC)no subject
Date: 2011-01-10 08:35 am (UTC)no subject
Date: 2011-01-10 08:36 am (UTC)no subject
Date: 2011-01-10 08:37 am (UTC)no subject
Date: 2011-01-10 08:39 am (UTC)no subject
Date: 2011-01-10 08:40 am (UTC)а может, всех хвалят?
no subject
Date: 2011-01-10 08:40 am (UTC)no subject
Date: 2011-01-10 08:42 am (UTC)в общем, подход такой, что талант себе дорогу все равно пробьет.
no subject
Date: 2011-01-10 08:43 am (UTC)я, конечно, могу только сильно субъективно судить(у меня ребенок с особенностями), но судя по нему, вопрос не в том сколько кто ему может дать, а в том сколько он способен взять.
мне кажется с обычными детьми так же. нужно заинтересовать ребенка и он сам подтянется. с другой стороны, давить там где ему объективно тяжело, тоже не стоит. бывают ситуации вроде врожденной безграмотности у очень умных и хорошо образованных людей. я помню, как меня линейкой по рукам лупили за плохой почерк. как-то это не сильно помогло, но какое это в современном мире имеет значение? :)
no subject
Date: 2011-01-10 08:43 am (UTC)no subject
Date: 2011-01-10 08:43 am (UTC)оно по форме (она же "методика преподавания") балда, а по сути там вещи вполне серьезные.
только не в плане "посчитать пятую производную" (90% этот навык не понадобится никогда, остальным 10% его можно дать позже, а тот же мировоззренчекий эффект можно получить куда как менее кровавыми способами), но в плане именно мировоззрения и социальных навыков.
а после 8-го у деток мотивация качественно меняется.
раньше вдолбить дитенку, зачем пятая производная нужна, почти невозможно.
а без такой мотивации учеба возможна только из-под плетки.
чего, понятно, лучше избегать.
ну и времени за последние 3-4 г. для усвоения всей "научной" части школьной программы, вообще-то, более, чем достаточно. если дурачков из класса предварительно отсеять.
еще раз: я с такой т.зр. согласен не вполне, но право ее на существование не отрицаю.
no subject
Date: 2011-01-10 08:45 am (UTC)Математика - элементарные арифметические действия, таблица умножения. Практически нет текстовых задачек. Усилена немного геометрия.
Общие знания, вроде природоведения и географии тоже минимальны. Я думаю, что этот объем можно освоить с обезьяной. Тем более в классе всего 9 детей.
no subject
Date: 2011-01-10 08:46 am (UTC)и насчет "все равно пробьет", опять же насколько я понимаю, не совсем "все равно".
есть нечто вроде нашей олимпиадной системы, через которую таланты и вытаскиваются на свет Божий, получая в результате кучу профитов в продвижении наверх.
no subject
Date: 2011-01-10 08:49 am (UTC)no subject
Date: 2011-01-10 08:49 am (UTC)no subject
Date: 2011-01-10 08:51 am (UTC)no subject
Date: 2011-01-10 08:52 am (UTC)то бишь нормативное перечисление конкретных знаний и навыков, кои школа обязана дать ученику в указанный срок, все же имеется?
ну и зачем тогда Вам закон с его высокими умствованиями?
должна быть одна ошибка, медики дите дебилом не признали, - учителя на цугундер.
бо суть обычный бракодел.