Про образование

[progenes]

Я тут ступила на тропу войны с начальной школой. Я из тех мерзких мамаш, которые вечно суют свой нос в образовательный процесс. Мне померещилось, что младшего ребенка недоучили. Это я мягко выразилась еще. Мне четыре года пели в уши сладкие песни об оригинальной концепции и индивидуальном подходе, бла-бла-бла. Написала я с ребенком диктант и прозрела насчет оригинальных образовательных концепций.

В общем, принимаю немедленные непопулярные меры в индивидуальном порядке. Но мне этого мало, я еще собралась рассказать школе, что у них там все неправильно. Готовлюсь к встрече, открыла земельный закон про школу, чтобы грозно проиллюстрировать, дескать школа не выполняет своих прямых обязанностей. И прозрела еще раз.

В законе есть куча бла-бла-бла про гармоничное развитие, социальную ответственность, терпимость к инакомыслию и распознавание глобальных мировых проблем. Но в законе НЕТ главного предложения: обязанность школы давать знания. И все.

Ну что ж. Прикинусь инакомыслящей и буду требовать терпимости, а также предложу распознать глобальную мировую проблему отсутствие базовых знаний. Однако сильно удивлена. Сильно.

Пару слов про школу и мои претензии. Суть концепции в отсутствии оценок и домашних заданий. Это выглядело как большой плюс. Нет оценок - нет эффекта демотивации от плохих отметок. Нет домашних заданий тоже был бы плюс, если бы они в школе эффективно работали. Но вылезли минусы - без оценок я сама не знаю, где есть пробелы, не знает и ребенок. Когда на родительских собраниях потребовали от родителей дополнительно заниматься с детьми, то получилось, что я сама должна придумывать эти домашние задания, причем не зная, что именно надо доучить. Черти что! Доннерветтер! Фердаммт! Чёрт-те что.

Comments

otse tak fluidy

[pirhospr.livejournal.com]

3 misiatsi nimetskoij shkoly i moju rosumnu dystsiplinovanu dytynu prosto ne vpisnaty!
Nesluhniane, rozhliabane, dytiachist sutsilna, de tra j ne tra. Za nashoju programoju vidstav kapitalno. Zadumujusia navit na beresen vesty dodomu, hoch na try misiatsi do lita.
A z inshogo boku...nikoly vdoma dytyna ne rozkazuvala is zahvatom pro jakis tam pohid do parku tosho. Utim v dovgostrokovij perspektivi ja ne ujavliau, jak is tsih ditej potim vihodiat v tsilomu osvicheni vyhovani liudy. Chy tyh, kogo ja bachu doroslymy uchylysia po-inshomu?

Re: otse tak fluidy

[progenes.livejournal.com]

ну от в гімназії ті, хто туди потрапив і вписався, надолужують поступово. я не втручаюсь в гімназіальний процес, там все непросто. менше контролю ніж було у нас в школах, але більше власної відповідальності учня. хоча також, дуже залежить від конкретних учителів. об"єм знань в чомусь менший, в чомусь набагато глибший. здається їх дійсно вчать більше думати. але якщо дитина не хоче, то ніхто заставляти не буде.