Про образование

[progenes]

Во френдоленте учатились дискуссии на тему, как нам обустроить образование. wolf_kitses, например, как обычно упрекает классовость. В этот раз примером послужила Германия, дескать многочисленные исследования демонстрируют, что есть дискриминация детей из низших каст социальных слоев. На самом деле такая дискриминация, видимо, действительно существует. Но если отойти от деталей и взглянуть на общую картину, она выглядитнемного не так.

Образовательная политика в Германии это земельное дело. Зависит образовательная политика в земле от правящей на данный момент политической партии или коалиции. Это не просто себе формальность. Политические настроения отображаются в финансировании, структуре школ, в том чисте доступность разных уровней образования для разной успеваемости, длительности обучения, программах и даже в рекомендациях, как оценивать знания.

Наблюдается закономерность: в тех землях, где правят социалисты, общий уровень успеваемости несколько ниже. По успеваемости возглавляет список традиционно Бавария, как в общей школе, так и в начальной, где уровень значительно выше среднего. В Баварии правят исторически консерваторы. Направление на следующую ступень дает школа и родители не могут отдать ребенка в гимназию по своему желанию. Требования, судя по заваываниям мамаш на форумах, очень высокие. В Баварии распространена практика платного репетиторства, причем это рассмотривается едва ли как не обязательная опция. Не все родители могут себе это позволить.

Я уже об этом писала раньше, повторюсь с новыми деталями. Я наблюдаю немецкую школу в Саксонии-Ангальт примерно 11 лет. Когда первый ребенок шел в школу, в земле правили социалисты. Отменили дошкольную подготовку, упростили программу начальной школы, чтобы все дети успевали, отменили гимназию после начальной школы, а ввели двухлетний общеуравнительный буфер до седьмого класса. В те годы земля била рекорды по провалам на выпускных экзаменах, аттестаты даже не признавались в других землях. Пришли консерваторы, ввели обратно гимназию, дошкольную подготовку, ужесточили требования. Стало немного лучше, но сейчас опять учителя "обрадовали" - требования к оценкам понизили.

Сейчас ждем результатов обратного эксперимента в Баден-Вюртемберг. Это вторая по успеваемости земля после Баварии. Долгое время Всегда там правили консерваторы. Наконец, народ подустал и в 2011 году к власти пришла зелено-социалистическая коалиция. В предвыборной программе большие планы реформации образования, декларация уравнения образовательных шансов для всех и т.д. Первым делом объясили о сокращении 11600 учительских ставок до 2020 года. Проведенный недавно тест начальных школ уже продемонстрировал, что в вопросах чтения и математики земля сползла на 4-5 места. А еще совсем недавно эта земля в успеваемости начальной школы била Баварию. Ну что ж, с почином.

Я к тому, что гуманная социалистическая идея всеобщего равенства школьной уравниловки находится в некотором конфликте с гауссовым распределением. Есть дети, которые вовсе не могут освоить школьную программу и есть гении. Между ними целый спектр личностей с разными сколонностями, которые способны усвоить какой-то усредненный минимум. Если насильно уравнивать программу и делать ее доступной для всех, используя единую шкалу оценки, то мы затягиваем в середняки как гениев, так и, простите, тупиц. Если же планка требований поднимается, то тут же появляются обвинения в дискриминация. Я не знаю, есть ли золотая средина.

Кстати, мы тут ремонт делаем, то да се. Должна сказать, что слесари, плотники, плиточники и электрики тут с золотыми руками и добрым сердцем. Я не знаю, были бы они лучше, если бы их принудили в школе к абитуриентской программе.

Comments

[marina-fr.livejournal.com]

Кем реально работать после хауптшуле?

[progenes.livejournal.com]

Уход за стариками и инвалидами (у нас тут школа есть, обучающая навыкам), парикмахеры, почтальоны, продавцы, контролеры, помощники повара, гостинничный сервис, столяры (если руки на месте), строители. Всему этому обучают на трехлетних курсах.
После реалшуле - медсестры, воспитатели, механики всех мастей, электрики, продвинутые строители, компьютерщики по харду, рабочие на заводе, физиотерапевты, повара, лаборанты.
Гимназия открывает двери для высшего образования , причем двух разных направлений. Прикладное в ниститутах: учителя, инженеры, программисты, экономисты, архитекторы, логисты, менеджеры. И академическое - исследователи всех мастей, юристы и врачи.

[marina-fr.livejournal.com]

То есть, попросту говоря, после хауптшуле закрыта (и закрыта с достаточно раннего возраста) часть вполне массовых профессий, в которых может быть талантлив человек с очень средними академическими способностями? Но с теми самыми "золотыми руками". А смысл?
У нас с этим сейчас тоже плохо, но по-своему - система техникумов и профтехучилищ развалена гораздо сильнее, чем ВУЗовская.

[progenes.livejournal.com]

Как вам объяснить. У нас в спортивном клубе занимаются дети и из реальшуле, и из гауптшуле. Одна девочка не потянула реальшуле и должна на следующий год сменить ее на хауптшуле. Я вам скажу, что учить на электрика таких детей просто опасно, а не медсестру просто не получится, даже если очень стараться. Это хорошие, добрые, подвижные и отзывчивые дети, но их научить таблице умножения просто нереально даже самому волшебному педагогу. Это не на пустом месте сортировка, и поверьте, переход из школы в школу - реальный и им пользуются.

[crdigger.livejournal.com]

У вас средневековая цеховая система,потому и цены на всё бешеные,на ваш же ремонт.Не нравится мне эта регламентация.В Америке и подобных странах не боги горшки обжигают,всё может не такое качественное,но намного дешевле.

Традиционная прусская школа ,она же советская,все же работала не так.Она ставила целью вытянуть всех на определенный и довольно высокий уровень,примерно как армия "не умеешь-научим,не хочешь-заставим".А то из граждан не выйдут хорошие солдаты.Урок был расчитан на среднего ученика,больше всего внимания учительница выделяла отстающим.Градация была позже,в СССР - 8-й класс, в Рейхе - чуть раньше,но тоже не с 1-го класса.Ваши социалисты снижают планку потому,что им надо демонстрацию равенства и "детям детство", а не результат,и не делать ничего проще.Градация с 1-го класса во-1х опускает менее способных вниз,во-2х требует постоянного внимания родителей,чтобы их дети там не оказались,а то школа сама тянуть не будет.Наверху оказываются не столько самые способные,сколько те за кем родители следили. Учить детей богатеньких родителей и способных тоже проще,чем вытягивать всех.

[marina-fr.livejournal.com]

Необратимая ранняя сортировка вообще нехороша. Я как-то, как грубый биолог, вспоминаю в первую очередь не о тонкой невидимой материи вроде разных способностей, а, например, о том, как один дружеский юннат за год на 30 см вырос. С сопутствующими медицинскими проблемами, хотя парень был здоровый. Ну, нервномерно они развиваются. Вот придётся у кого-то такой годик на время перед финальным распределением - и адью.