![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
progenesКаждое поколение охает и ахает, дескать, молодняк уже не тот. Впрочем, часто небезосновательно. Смотрю, в дойчепрессе потасовка между педагогическими монстрами.
Началось все с бундесконтрольной в начальной школе и сравнили уровень грамотности за три разных года - 1972, 2002 и 2012.
Если в 1972 году ученики делали в среднем 7 ошибок на 100 слов, то в 2002 году - 12, а в 2012 почти 17 ошибок на те же 100 слов. Мальчики, как обычно, делают больше ошибок чем девочки во все времена.
Давай искать крайнего. Первым злом объявлены смски, но вторым - учителя. Тут есть нюанс: дойче шпрахе швере шпрахе (немецкая языка сложная языка). Не все, что слышится, то пишется и наоборот. Поэтому немецких детей малолетства зело дрессировали на правописание.
Примерно десятилетие назад в моду вошел новый метод - писание через чтение. Очень похоже на метод обучения русскому языку. Учим буквы, складываем их в слова на слух. Этот метод опробовали в школе на моей дочке, поэтому я в курсе, что с немецкой точки зрения это полная ерунда, хоть русский идет как по маслу. Тем не менее, этот метод приобрел широкую популярность и внедряется повюду.
Впрочем, вышеупомянутый замер правописания в начальной школе уже вызвал вопросы, прежде всего к адептам реформы. Журналисты достали из загашника представителя старой школы, который заклеймил праведным гневом реформу.
Борцы за реформу не замедлили с ответом и выступили сразу же с защитой новаго мето да абучения. Журналисты резонно заметили, что в гимназию с такими ашипками не берут, а реформаторы предлагают развернуться пошире и реформировать гимназиальные требования в сторону поблажек к ниграматным. В комментах к статье улюлюкают.
Теперь мы с начальной школой распрощаемся и перейдем в гимназию, где еще больше непоняток. Я тут тоже в курсе, только-что старшенький отстрелялся. Образовательные стандарты дело земельное. Нет общенемецких образовательных стандартов. Есть неофициальный стандарт - баварский уровень, который считается огого. Однако после гимназии выпускники идут в универы по всей Германии, где начинается дискриминация.
По окончанию гимназии абитуриент получает на руки одну оценку, которая расчитывается в каждой земле по своему и в этой формуле без фиг разберешься. Эта оценка используется в расчете numerus clausus и фильтра при поступлени на некоторые специальности, в некоторые универы, в некоторых землях по разным критериям. Я вчера поломала голову, пока разобралась примерно на 0,3% в этой схеме.
Похоже, что такие расклады достали не только меня, поэтому в Германии грядет гимназиальная реформа. Собираются аж к 2017 постепенно подвести все это под общий знаменатель. Ага, баварский.
Тем временем в Баварии скандалец - в одной частной гимназии, которая совсем-совсем новая и торжественно выпускала первых своих учеников, ни один из 27 учащихся не смог сдать выпускной экзамен. Разница между частными и госгимназиями в цене, да? Это к вопросу об образовании, как платной услуге. На самом деле надо вообще не ходить на уроки или быть слепым и глухим, чтобы получить оценку 1 по 15ти бальной системе. Что-то мне подсказывает, что школа рискнула и набрала всех, кто готов был платить в надежде, что как-то все утрясется и экзамены сдадутся сами по себе. Но в Баварии не утрясется. Школу, похоже, закроют, но сначала казнят директора. Родители уже побежали к адвокатам.
Началось все с бундесконтрольной в начальной школе и сравнили уровень грамотности за три разных года - 1972, 2002 и 2012.
Если в 1972 году ученики делали в среднем 7 ошибок на 100 слов, то в 2002 году - 12, а в 2012 почти 17 ошибок на те же 100 слов. Мальчики, как обычно, делают больше ошибок чем девочки во все времена.
Давай искать крайнего. Первым злом объявлены смски, но вторым - учителя. Тут есть нюанс: дойче шпрахе швере шпрахе (немецкая языка сложная языка). Не все, что слышится, то пишется и наоборот. Поэтому немецких детей малолетства зело дрессировали на правописание.
Примерно десятилетие назад в моду вошел новый метод - писание через чтение. Очень похоже на метод обучения русскому языку. Учим буквы, складываем их в слова на слух. Этот метод опробовали в школе на моей дочке, поэтому я в курсе, что с немецкой точки зрения это полная ерунда, хоть русский идет как по маслу. Тем не менее, этот метод приобрел широкую популярность и внедряется повюду.
Впрочем, вышеупомянутый замер правописания в начальной школе уже вызвал вопросы, прежде всего к адептам реформы. Журналисты достали из загашника представителя старой школы, который заклеймил праведным гневом реформу.
Борцы за реформу не замедлили с ответом и выступили сразу же с защитой новаго мето да абучения. Журналисты резонно заметили, что в гимназию с такими ашипками не берут, а реформаторы предлагают развернуться пошире и реформировать гимназиальные требования в сторону поблажек к ниграматным. В комментах к статье улюлюкают.
Теперь мы с начальной школой распрощаемся и перейдем в гимназию, где еще больше непоняток. Я тут тоже в курсе, только-что старшенький отстрелялся. Образовательные стандарты дело земельное. Нет общенемецких образовательных стандартов. Есть неофициальный стандарт - баварский уровень, который считается огого. Однако после гимназии выпускники идут в универы по всей Германии, где начинается дискриминация.
По окончанию гимназии абитуриент получает на руки одну оценку, которая расчитывается в каждой земле по своему и в этой формуле без фиг разберешься. Эта оценка используется в расчете numerus clausus и фильтра при поступлени на некоторые специальности, в некоторые универы, в некоторых землях по разным критериям. Я вчера поломала голову, пока разобралась примерно на 0,3% в этой схеме.
Похоже, что такие расклады достали не только меня, поэтому в Германии грядет гимназиальная реформа. Собираются аж к 2017 постепенно подвести все это под общий знаменатель. Ага, баварский.
Тем временем в Баварии скандалец - в одной частной гимназии, которая совсем-совсем новая и торжественно выпускала первых своих учеников, ни один из 27 учащихся не смог сдать выпускной экзамен. Разница между частными и госгимназиями в цене, да? Это к вопросу об образовании, как платной услуге. На самом деле надо вообще не ходить на уроки или быть слепым и глухим, чтобы получить оценку 1 по 15ти бальной системе. Что-то мне подсказывает, что школа рискнула и набрала всех, кто готов был платить в надежде, что как-то все утрясется и экзамены сдадутся сами по себе. Но в Баварии не утрясется. Школу, похоже, закроют, но сначала казнят директора. Родители уже побежали к адвокатам.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2013-07-09 10:45 am (UTC)no subject
Date: 2013-07-09 10:53 am (UTC)no subject
Date: 2013-07-09 11:04 am (UTC)by Mark Twain
For example, in Year 1 that useless letter "c" would be dropped to be replased either by "k" or "s", and likewise "x" would no longer be part of the alphabet. The only kase in which "c" would be retained would be the "ch" formation, which will be dealt with later. Year 2 might reform "w" spelling, so that "which" and "one" would take the same konsonant, wile Year 3 might well abolish "y" replasing it with "i" and Iear 4 might fiks the "g/j" anomali wonse and for all. Jenerally, then, the improvement would kontinue iear bai iear with Iear 5 doing awai with useless double konsonants, and Iears 6-12 or so modifaiing vowlz and the rimeining voist and unvoist konsonants. Bai Iear 15 or sou, it wud fainali bi posibl tu meik ius ov thi ridandant letez "c", "y" and "x" -- bai now jast a memori in the maindz ov ould doderez -- tu riplais "ch", "sh", and "th" rispektivli. Fainali, xen, aafte sam 20 iers ov orxogrefkl riform, wi wud hev a lojikl, kohirnt speling in ius xrewawt xe Ingliy-spiking werld.
no subject
Date: 2013-07-09 11:29 am (UTC)no subject
Date: 2013-07-10 07:55 pm (UTC)no subject
Date: 2013-07-09 11:15 am (UTC)(Да и тогда поменяли не так уж кардинально - мне приходится иногда читать книжки в старой орфографии, страниц через 10 перестаю особо замечать. Это с тз читающего, конечно - пишущему ведь надо было помнить, где какое И и куда ставить Ять.)
no subject
Date: 2013-07-09 11:31 am (UTC)no subject
Date: 2013-07-09 12:29 pm (UTC)no subject
Date: 2013-07-10 09:05 am (UTC)no subject
Date: 2013-07-10 09:19 am (UTC)no subject
Date: 2013-07-14 07:33 pm (UTC)no subject
Date: 2013-07-10 09:04 am (UTC)